小学校
| 学年 |
児童(グループ) |
テーマ |
活動内容 |
１
・
２
年
生 |
小１／男子１人
小２／女子３ |
●島探検
「しま 大すき」
|
島のお気に入りの場所に出かけて遊んだり、それぞれの季節の植物や生き物などを探したり、貝や流木を使って工作をしたりした。 |
３
・
４
年
生 |
小３／男子１人
小４／男子１人 |
●自然・環境
「アマモを増やして魚のすむ所を作ろう」 |
アマモ場のアマモの様子や、アマモ場に棲息している生き物を観察した。多くの種類の生き物を見つけることにより、アマモ場が海の生物の生息場所に適していることを実感した。 |
小３／男子１人
小４／女子１人 |
●福祉・健康
「佐久島の野菜でおかしを作って、島に来た人に食べてもらおう」 |
島内を回り、体によい野菜等の植物を調べた。栄養士さんの指導を受け、島の食材を利用して、体にやさしいおやつ（クッキー）を作った。 |
５
・
６
年
生 |
小５／男子１人 |
●自然・環境
「佐久島の海をきれいにしよう」 |
海岸のごみ拾いと、「ビーチコーミング」と言われる漂流物集めに取り組んでいる。島のイベントで観光客にも呼びかけ、ごみ拾いに協力してもらった。これまでで約30kgのごみを海岸からなくした。 |
| 小６／男子１人 |
●歴史・文化
「佐久島の古墳の案内看板を立てよう」 |
島にある40基の古墳を見に観光客が足を運んでくれるよう、案内看板を立てることを計画した。外浦古墳と山の神塚古墳の案内看板を３本ずつ立てた。島のイベントで、観光客に外浦古墳の説明を行った。 |
| 小６／男子１人 |
●産業・経済
「佐久島にレンタサイクルをつくろう」 |
お客さんが島をまわりやすいように、レンタサイクルの必要性をうったえた。島のイベントで観光客に自転車を貸し出し、レンタサイクルの体験をしてもらった。 |
| 小６／男子１人 |
●自然・環境
「佐久島にホタルを取り戻そう」 |
島内でアンケートを実施し、ホタルの実態について調査をした。島のホタルをPRするために、チラシを作ったり1mを超えるホタルの人形を依頼して作ってもらったりした。専門家にアドバイスをもらい、ホタルのエサになるカワニナの飼育をしている。 |
中学校
| 学年 |
児童(グループ) |
テーマ |
活動内容 |
１
年
生 |
女子Ａ |
●産業・経済
「佐久島の物を使ったおみやげを作ろう」
|
島で手に入るさくら貝を使って、お土産作りに取り組んだ。海岸で拾った貝でキーホルダーを作り、島外の人たちにお土産としてPRした。 |
| 女子Ｂ |
●自然・環境
「アマモとアクセサリーをＰＲしよう」 |
アマモとアサリを守る佐久島での活動を広く知ってもらうために、イラストのデザインを考えた。実際にイラストをＴシャツにプリントし、紹介することができた。 |
2
年
生 |
男子Ｃ |
●自然・環境
「里山と海を守ろう」 |
佐久島の水について興味を持ち、里山の水、井戸の水、アマモ場の水について調べた。佐久島の豊かな自然が海の水をキレイにしているのではないかと考え、里山の整備を行うことができた。 |
| 男子Ｄ |
●自然・環境
「魚のたくさんいるアマモ場を作ろう」 |
アマモ場の魚の調査をし、アマモ場が生態系を育んでいることを確かめた。こつき網でアマモ場には魚がたくさんいることを調べた。 |
| 男子Ｅ |
●自然・環境
「アサリとアマモの再生を成功させ、島の漁業を発展させよう」 |
アサリを増やすため、アサリの稚貝が定着しやすいように、学校前の浜に島の人と杭を打って網を張った。またアマモを増やすために移植などの活動を行い、その後も継してアマモとアサリの観察を行った。 |
| 男子Ｆ |
●歴史・文化
「島の古墳を守ろう」 |
島のイベントで、観光客への外浦古墳の説明をお手伝いしたり、エベス塚古墳の整備に参加したりした。島にある40基の古墳を調べ、島外の人たちにＰＲしようと試みている。 |
| 女子Ｇ |
●産業・経済
「佐久島だけのキャラクターを作ろう」 |
島の良さを探しながら散策し、島の良いところを見つけた。島の魅力を生かしたお土産を作ろうと考え、島のイベントに参加された島外の人にさくろう作りを紹介した。 |
| 女子Ｈ |
●福祉・健康
「佐久ッキー power up 大作戦」 |
島を散策して、良いところを発見した。島のイベントに参加された人たちにアンケートをとり、健康によい食材を探して散策を続けた。 |
3
年
生 |
男子Ｉ |
●自然・環境
「佐久島のアマモの生態系を調べ、生物が増える環境をつくろう」 |
アマモの活動も６年目を迎え、これまでの活動を継承するとともに、現在のアマモの状況を調べる活動をした。またアマモの移植や播種にも取り組んだ。 |
| 男子Ｊ |
●産業・経済
「自分の干物作りを深めよう」 |
島で手に入る魚介類を使ってお土産作りに取り組んだ。島でとれた魚で干物を作ろうと考え、イベントで島外の人たちに干物をお土産としてＰＲした。 |
| 男子Ｋ |
●歴史・文化
「古代の塩づくりにチャレンジ」 |
海岸から採取した粘度で製塩土器をつくり、流下式の製塩方法を参考に、塩づくりに取り組んだ。島の人たちからアドバイスをもらいながら活動を進めた。 |
